古塔区开展特色教育提升学生综合素质

本报讯(张红蕾 记者赵桂梅)特色教育就是让学生接触到除课本以外的知识技能,提升学生的综合素质。古塔区各学校立足校情发展特色教育,形成了区域有品牌、校校有特色、学生有特长的良好局面。…

本报讯(张红蕾 记者赵桂梅)特色教育就是让学生接触到除课本以外的知识技能,提升学生的综合素质。古塔区各学校立足校情发展特色教育,形成了区域有品牌、校校有特色、学生有特长的良好局面。 国学教育活动独树一帜。古塔区教育局在国学教育中明确了《国学启蒙经典诵读推荐目录》、《德育教育主题内容及活动建议》、《小学优秀古诗文背诵推荐篇目选》、《作文部分内容更改意见》等相关具体内容,将国学内容渗透到语文课堂、融入到艺术教育、贯穿于德育教育之中,让中华传统文化在全区孩子们的心中扎根,学生的道德品质、文化修养得以提升,行为习惯有效养成,还因此被教育部批准为《传统文化与中小学生人格培养研究》课题实验区。 花样跳绳形成区域特色。全面开展“体艺2+2”工程,即让学生掌握两项体育技能和两项艺术技能,引导学生牢固树立“终身体育”、“终身美育”意识,使“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”等口号深入每个同学的心中。古塔区对各校的花式跳绳进行了区域组合和整体编排,将其作为“体艺2+2”区域特色项目加以推广和普及,每所学校、每个孩子都参与到“体艺2+2”训练活动当中,形成了“人人会跳绳,个个爱跳绳”的群体性体育锻炼氛围。 “一校一品”百花齐放。古塔区坚持打造“一校一品”、“一校多品”,在全区形成百花齐放,万紫争春的局面。各学校充分挖掘植根于学校自身的历史积淀和文化底蕴打造自己的特色品牌:士英小学以革命传统教育为依托,走出了一条“高擎士英旗帜,践行红色教育”的特色德育之路;敬三小学坚持以“规范书写”为主要特色,对学生进行“书写中国字 学做中国人”的培养教育;站二小学以大美育为突破口,形成了鲜明的“剪纸育德”办学特色;保二小学将办学特色确定为“立足国学与民族艺术、弘扬中华传统文化”……特色教育得到了社会和家长的普遍认可,也让教育之花在枝头绽放得更加鲜艳。

古塔区开展特色教育提升学生综合素质

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