青少年厌学偏科的4点原因及应对方法(建议收藏)

浓厚的学习兴趣,能够调动学生的学习积极性,激发起强大的学习动力,从而有效的提高学习效率,达到事半功倍的效果。但是初中生随着年级的增高,有的同学对不感兴趣的科目,用在上边的时间不多,…

青少年厌学偏科的4点原因及应对方法(建议收藏)

浓厚的学习兴趣,能够调动学生的学习积极性,激发起强大的学习动力,从而有效的提高学习效率,达到事半功倍的效果。但是初中生随着年级的增高,有的同学对不感兴趣的科目,用在上边的时间不多,听讲不好,作业糊弄。而在感兴趣的科目上下工夫的功夫更多,进而造成不同科目成绩上的差异。

还有的同学某个科目总是学不好,久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理,成绩也就越来越下降。而一旦学生出现了偏科,如果得不到正确的帮助和引导,往往会越是偏科,越容易走入厌烦该科的恶性循环。

著名认知心理学家奥苏贝尔有一句至理名言:“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学生的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学”。

要探明这一点,我们先来分析下孩子偏科的原因有哪些:

1、思维特性和天赋决定了中学生对学科的偏好。

擅长形象思维的学习偏好文科,擅长逻辑思维的学习偏好理科,有语言天赋的中学生偏好语文、英语,有计算天赋的中学生偏好数学、物理、化学。

应对方式:

学生个人方面来说:对于由于先天个性而形成的个别差异,比如有些学生具有艺术方面的天赋,形象思维能力发展较好,抽象思维能力处在弱势,可能在理科方面学得不是太好;建议可以有所侧重地选择未来报考的专业,做到扬长避短,以己之长补己之短。

从老师角度来说:中学生对于那些贴近生活的、“只知其一不知其二”的内容非常感兴趣,能够激发他们强烈的好奇心。因此,在进行教学设计时,尽可能把知识与生活相联系,从学生已有的经验出发设计教学内容,一方面可以激发学生的兴趣,另一方面也易于学生理解。教学设计时,尽可能从学生角度去挖掘他们的好奇心,一旦好奇心被调动起来,学习兴趣自然而然就会增加,久而久之,学习兴趣就会大大提高。

课堂上偶尔有预料之外的情况发生,这就需要老师恰当运用好课堂中生成性的内容,这样会使课堂更加生动,增色不少,对于调动学生的注意力和兴趣也有帮助。如果教师能够恰当处理和利用课堂上的“意外”,可以使课堂气氛被调动起来,可能原来不在听课的学生,也会因为这一个小插曲,被你吸引过来。课上得好不好,关系到学生喜不喜欢上你的的课,进而关系到他对这门课有无兴趣的关键。

青少年厌学偏科的4点原因及应对方法(建议收藏)

2、对科任教师的偏好影响中学生对学科的爱好。

很多中学生因为讨厌某科任老师而讨厌某学科,很多中学生因为喜欢某科任老师面而喜欢某学科,爱屋及乌也恨屋及乌。对于因为外界的原因而造成的对学科不感兴趣,从而导致偏科的情况。建议学生,可以换个角度来考虑,也许就会喜欢上这个学科的

应对方式:

从学生的角度来试想,如果你能把这门功课学好了,或者只要能超过了这个任课老师对你的期望值,就足以令他大跌眼镜,觉得自己的判断力出现问题了,岂不是一举两得!所以,有时不必过于悲观,换个角度看问题,一切将会豁然开朗的。

从教师的层面来说,同样的内容,不同的老师去上,教学效果是不一样的。根据调查,我们得知学生对某一门课的喜欢程度取决于学生对教师的喜欢程度。因此,要想让学生喜欢一门学科,首先要让学生喜欢你这个老师。

那怎样能让学生喜欢你呢?从师生关系上来说,老师应该与学生和睦相处,平等待人,让学生觉得你不是一个高高在上的老师,而是一个可以交流,做朋友的老师,看到你会有亲切感,而不是厌恶感。从教师专业角度来说,要让学生佩服你,佩服你的专业知识雄厚、知识渊博;要让学生喜欢你,喜欢你的课堂教学生动、精彩。如果能做到这些,相信一定能够成为学生喜欢的老师,你的课就会成为学生喜欢的课。

青少年厌学偏科的4点原因及应对方法(建议收藏)

3、自己不努力,对偏科现象不重视。

有很多孩子因为自己不努力,致使成绩不均衡。而心理又会因为一些媒体暗示产生消极心理,比如某某名人中学时数学打几分,某某名人读书时不会作文……觉得偏科现象无足轻重,本来差距较小的学科便越拉越大。

应对方式:

自我方面的调整:对于自己不努力而导致的偏科,补缺自然也变得容易得多了。因为,你是很聪明的!你一定知道:要想取得同样的进步,把时间花在平时不怎么花时间的差的学科上要比花在那些优秀学科上能取得更大的收获;所以,不妨算算这样一笔帐,把余下的时间多分配一些到那些弱科上吧,你会像掠影中的海桐一样取得比较大的进步的。

家长方面的引导:不能让孩子产生对偏科的认同心理。可以从孩子喜欢的学科入手,让孩子知道各门学科的关系,认清偏科的危害性,特别是对学习成绩的影响。这往往是孩子最看重的。进而克服不爱学偏科科目的畏难情绪。要让孩子知道,自己的偏科是暂时性的,偏科不可怕,怕的是失去了学习这门科的兴趣和自信心。 在此,要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步,如课堂发言,读书笔记等等。引导孩子主动去接触弱势学科,加强对弱势学科的日常学习。也可以从相关学科中找出突破点,进而带动弱势学科的提高。

青少年厌学偏科的4点原因及应对方法(建议收藏)

4、家庭影响及父母的教育与引导

家庭是孩子的第一所学校,而父母是孩子的第一任老师,家长的兴趣爱好也会深深影响孩子的学习兴趣。很多家长喜欢艺术,孩子对艺术的兴趣就会比较大,家长喜欢文学,孩子也会在文学上有所优势,所以,家长的引导很重要,偏科也可能是家长在潜移默化的影响下形成的。我认为,家庭环境的影响很难去控制,这需要家长在孩子的成长过程中去逐渐引导和纠正。

应对方式:

父母如何指导:孩子的某一科目成绩很差,会降低他们的自信心,这时候家长要告诉孩子只要和自己比,有进步就值得表扬,学习的事情急不得。慢慢来,总会有所改善的。在心态调整上,家长也应该有所行动,通过自己潜移默化的影响,使得孩子克服对弱科的学习恐惧,也要使得孩子有越挫越勇的精神!

家长应该知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣,因此,家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣,如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。让孩子把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”,只有这样,孩子的学习的积极性才有可能进入最高阶段,才能达到最好的学习效果。

对于不擅长的科目,孩子会有抵触心理,不会花太多时间去克服。这时候,家长要做的是帮助孩子分析问题,谈一谈弱势科目,跟孩子一起制定计划,适当增加弱科的学习,帮助中学生慢慢克服。

青少年厌学偏科的4点原因及应对方法(建议收藏)

综上所述:其实偏科并非是绝对的坏事,只要弱科不会拉低总成绩,不影响总体成绩,不影响孩子学习认真努力的心态,便没有什么可怕。我们可以换一种思维,不考虑弱科,考虑强势科目。自主招生、综合评价等都要求中学生具有学科特长、创新潜质,所以,如果有相对较强的科目,那么其他科目只是相对的弱科,这并不是我们所说的偏科,所以,这种情况一定要认真分析和对待。

最后,希望家长和老师们不要对于孩子出现偏科就过度焦虑,给孩子很多压力,而是适时的引导和沟通,以及运用一些好的小方法,都可以改善这种情况。一定记住,无论什么情况下都不能给孩子灌输负能量,要学会积极的鼓励孩子战胜弱科,不断挑战,这样孩子才能进步。

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部
本页面加载共:38 次查询 | 用时 0.506 秒 | 消耗 25.33MB 内存