高考增加民俗项 教育该如何应对

【原创】高考增加民俗项 教育该如何应对 中国教育服务网 – 会师堂(ID:q910hst) 作者:云闲 最近关于高考改革的新闻得到了广泛的关注,特别是在语文的考试内容当…

高考增加民俗项 教育该如何应对

高考增加民俗项 教育该如何应对

【原创】高考增加民俗项 教育该如何应对

中国教育服务网 – 会师堂(ID:q910hst)

作者:云闲

最近关于高考改革的新闻得到了广泛的关注,特别是在语文的考试内容当中,增加了民俗项的考试比例,甚至还在分数比例上,也有了较大的调整。

也有专家对此进行分析,认为这本身不会增加教学负担。

或者要以大众熟知的民俗入手,才能为最终取得更好高考成绩打下基础,而大众熟知的民俗有哪些,在我国不同的地区,不同的教育水平,是不是会出针对性的教材呢?

高考增加民俗项 教育该如何应对

从教育者与家长的角度来看,教育的目的,是要培养优秀的综合素质型的人才,这样才能达到教育的更好目标,才能保证教育的意义。教育如何应对高考增加的民俗项,这当然也是体制内都要考虑的内容,也是家庭教育必须要重视的内容。

高考增加民俗项 教育该如何应对

从体制教育来说,相信未来会有越来越多的民俗与历史类的项目将被重视,将被总结,将成为重要的教育内容。从家庭教育的现实情况来看,在丰富学生们的课外知识方面,学习一些民族的,就是学习世界的。相信这样的学习方式当中,掌握更多的民俗学习的内容,对于取得很好的高考成绩是一个重要的任务。而教育改革的条件当中,增加民俗和历史等内容的学习,对于最终达到掌握这些要点,丰富人的头脑来说,也是最好的方式。

教育改革有目标有发展,而民俗的文化内容当中,要有更多的精彩可以带给人们,也是教育改革目标的主要任务。

从民族到历史,传统文化的丰富内容,对于教育改革来说,当然有着非常重要的意义。高考改革是教育改革中很重要的内容,也是一个逐步发展的过程,从教育实践来不断完善改革的目标,当然就教育本身,也要适应这种新的形式新的要求。

高考应试教育,是升学的途径,高考内容改革,直接引导教育方向,当然教育方法有导向性,会对教育的效果,有更积极的意义。

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