生命教育是素质教育应有之义!

引导学生热爱生命、敬畏生命,最重要的不是如何说,而是如何做。认认真真践行生命教育,也就是在踏踏实实落实素质教育。 德国之翼航班失事,德国小镇哈尔滕失去了16名学生和两位老师。面对突…

生命教育是素质教育应有之义!

引导学生热爱生命、敬畏生命,最重要的不是如何说,而是如何做。认认真真践行生命教育,也就是在踏踏实实落实素质教育。

德国之翼航班失事,德国小镇哈尔滕失去了16名学生和两位老师。面对突如其来的灾难,该校停课一天,让全校师生用各种方式寄托哀思,并给学生留下平息哀伤情绪的时间。这既是活生生的生命教育案例,也是生命教育最内在的形式。

其实,不仅在德国,世界上其他国家也都非常重视对学生的生命教育。早在1968年,美国学者华特士首次明确提出生命教育的思想,并于20世纪90年代在各中小学基本普及生命教育;日本流行的“余裕教育”,提出了“热爱生命,选择坚强”口号,就是生命教育的重要内容之一;新西兰则建立了生命教育基金会,在学校开设生命教育课程。我国自20世纪90年代以来,倡导素质教育,坚持以人为本,便是生命教育的开端,但各个学校落实的情况不容乐观,至今还没有在思想观念上把生命教育提升到应有的高度。

和德国哈尔滕小镇中学遇到的情况一样,我国的汶川地震、云南地震等自然灾害也有很多师生突然离去,很多学生的家人罹难。可在各种铺天盖地的报道中,有的只是学校师生在社会各界的关怀下安然上课,鲜有提及生命教育的报道,不知是被人为地忽略了,还是压根就没有进行这方面的教育。

德国人面对危机及教育学生的方式,值得我们深思。加强对学生的生命教育,唤醒学生的生命体验,让学生学会尊重生命、敬畏生命、热爱生命,是每位教育人应当切实履行的职责。生命教育应是素质教育的应有之义。其实,在中小学大力开展生命教育,有利于提高广大青少年的生存技能和生命质量。而落实生命教育,并非一定要在大灾大难面前才能实施,日常的教育教学生活中随处都有生命教育的契机。班级里有学生的亲人离世,是否可以组织学生进行有效的抚慰?某学生受伤时,能否提供及时而周到的服务,为其包扎伤口,进行心理安慰?这些都是生命教育的体现。

反观当下的教育生态,应试教育思想仍然根深蒂固。分数是要抓的,这是学生进入大学的通行证,但有些东西也决不能忽视,像生命教育就是绕不过去的一道坎,是学生精神成长的钙,该补的必须要补。而且,现在很多家庭的孩子大多是独生子女。他们是家庭的中心、父母的掌上明珠,很容易养成唯我独尊的个性,不太愿意分享与奉献。因此,引导这一代孩子有着更多的责任担当,积极奉献,生命教育便是一种很重要的载体。从现实来看,无论是在教学中结合新闻时事,还是对学生及时进行心理干预,或者通过图画书阅读来开展生命教育,都是补上生命教育这一课的有效形式。以图画书为例,经典图画书里面有着积极向上的生命观、价值观,让学生阅读那些家喻户晓的图画书,如《一片叶子落下来》《獾的礼物》《外公》《外婆住在香水村》等,会在学生心里种下一颗爱自己、爱他人、爱社会、爱生命的种子,可谓很好的生命教育素材。

实际上,当下引导学生热爱生命、敬畏生命,最重要的不是如何说,而是如何做。认认真真践行生命教育,也就是在踏踏实实落实素质教育。


生命教育是素质教育应有之义!

家庭教育的注意事项:

1.孩子的物质要求,凡是过分的,绝对不可满足;合理的要求,除非急需,也不要立刻满足,要延缓时间,让孩子学会忍耐和等待。父母双方必须统一思想,意见一致,以免孩子钻空子。

2.绝不要出于虚荣心和攀比心理给孩子买名牌玩具、名牌服装等。花家长的钱摆阔,会对孩子的自尊、自信和自立造成他们自己觉察不到的极大的暗伤,使他们外强中干。

3.在孩子面前绝不要露富,宁可装穷。特别是不可把存款告诉孩子,否则就可能引导他成为寄生虫和无能之辈。

4.适当降低生活水准,粗茶淡饭足矣。学校要告诉学生:“家长有义务满足你们的基本需要,没有义务满足你们的虚荣、奢侈和贪婪。”

5.千万不要过早教孩子消费,不要刺激孩子的消费欲。花钱太简单,孩子什么时候学都来得及,而挣钱的本事长大再学怕就迟了。

6.凡是孩子自己能做到的事情,家长绝不要帮忙,除非你想刻意培养孩子的自卑和无能。不清楚孩子能不能做到的事情,应该让孩子先试一试,家长不要急于插手,绝不要试图扫除孩子前进道路上的一切障碍,那是在剥夺孩子成长的机会。

以上6条条,讲起来并不深奥,做起来却不容易。为什么?因为许多家长总是心太软,只顾眼前,这就是家长的见识和素质问题了。生活富裕起来以后,对家长素质的要求更高了。不是说要家长都成为家庭教育的专家,而是要求家长意志更加坚强,更善于控制自己的感情,目光更加远大。教育好孩子的前提是家长成为学习型的、心理健康的家长。

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