从犹太人的家教看中国人的家庭教育

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推荐:从《儒林外史》看清朝教育腐朽的悲哀

文/张明斌

从犹太人的家教看中国人的家庭教育

新加坡《联合早报》曾刊出文章,当代中国有65%的家庭存在“老养小”的现象,三成的成年人基本靠父母供养。文章对中国孩子的评价:“一直无业,二老啃光,三餐饱食,四肢无力,五官端正,六亲不认,七分任性,八方逍遥,九(久)坐不动,十分无用。”

没有不幸的人,只有不幸的教育,没有不好的孩子,只有不幸的孩子,不幸的孩子是因为他们受到了不幸的教育。

从犹太人的家教看中国人的家庭教育

中国家庭教育的四大误区:

一、简单的把素质教育等同于艺术教育。

中国家长普遍的把音乐、美术、武术、舞蹈、书法、外语错误当成素质教育的主要内容。忽视了孩子的为人处世,价值坐标的建立,孩子的品格,孩子对知识与职业关系的理解,孩子的人生理想及实践的能力,而这些才是素质教育的内涵,是一个孩子走向社会舞台的必要素质。后工业化时代的到来,社会需要的人才务必具备情商、财商、智商、逆商、管理等多种生存技能。我们培养的好孩子希望找到一份好工作,却忽略了好工作并不等同于事业家庭的成功。

二、习惯性满足各种要求。

中国家长对孩子的物质娇宠和情感娇宠,父母成了“孩奴”,孩子成了“啃老族”。”钱是从父母兜里掏出来的,钱更是从银行里取出来的”,这不是中国孩子的悲哀,而是中国父母的悲哀。中国家长对孩子的即时满足、超前满足、超量满足养成了中国孩子的我行我素、任性、情绪不稳定、安全感差、抗挫能力差、缺乏感恩。

从犹太人的家教看中国人的家庭教育

三、知爱而不知教。

当下的中国家长都非常重视教育,但却没有真正领略“爱而知教”的内涵。“爱而知教”是家范教育,素质教育,慎始教育。家长对孩子无原则的宽容和耐心,最终会让孩子的私欲膨胀和放大。最后孩子一定会俘虏我们的家长。

四、过度抚养,过度热心,关怀强迫。

中国家长过度介入孩子的生活,在孩子的上空盘旋、转悠,孩子自己的想法成为泡影,孩子成了家长生活的全部,孩子的些微进步家长无限放大,点滴失误而过度忧伤,孩子的人生完全牢牢的被家长所掌控。其实这是对孩子一种莫名的心灵侵犯,对成长需求的一种忽略,会降低孩子自身的免疫力、自理能力、适应能力。孩子会缺乏独立性、坚韧性、艰苦性和艰难意识。父母用无知的爱毁掉了孩子的一生和未来。

从犹太人的家教看中国人的家庭教育

其实有一种爱叫“狠心”,对孩子的特别狠心一定会锻造出特别的爱。犹太人的教育成功或许对中国家长带来一些启示,犹太人以仅占世界人口0.2%——0.3%的比例,诞生出不胜枚举的天才:马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦、伯格森、卡夫卡、海涅、肖邦、门德尔松、梅纽因、卓别林等,近代出现了罗斯柴尔德、洛克菲勒、哈默等企业巨臂,产生了索罗斯、格林斯潘等金融大鳄,美国大学中有20%的教授是犹太人,诺贝尔奖项中有32%的人是犹太人,比例是其他民族的100倍。

从犹太人的家教看中国人的家庭教育

犹太人的成功得益于家庭教育,犹太人的家教内涵主要体现在以下三个方面:

一是在有偿生活机制中爱孩子。

生存教育列在教育的首位,家庭教育中父母要教会孩子的时间意识、财富意识、自我管理意识、责任意识,家庭是一个孩子生活体验的训练场,而家庭劳动是每个孩子必备的生存技能和基础,日常家庭生活中的有偿刺激会激发孩子对生活的无限热爱和兴趣,会演化成孩子立足社会的本领。

二是延迟满足和适当不满足。

人类欲望的满足分为:延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足,犹太人的家教提倡的是延迟满足和适当不满足。延迟满足就是让孩子学会忍耐,让他知道这个世界不是为他一个人准备的,他所需要的东西并不能唾手可得,建立被拒绝的心理承受能力,培养对成功至关重要的逆商;适当不满足是教会孩子快乐自由兴趣的时间建立逻辑,是在父母的庇护下快乐一阵子,还是通过自己的努力用勤劳和智慧去规划人生快乐一辈子。中国家长要狠心的对孩子的要求“学会拒绝”,因为拒绝才会承受,承受会带给孩子意志的磨砺和品性的锻造,他的人生才会丰富和更具弹性。

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三是撤退一步,学会放手。

马克思曾经说过:“人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路”。告诫父母对孩子的爱要学会放手,尽快放手。这个世界所有的爱都以聚合为终极目标,唯有父母对孩子的爱是以分离为目的,父母真正成功的爱是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,以他独立的人格,面对他的世界,适应他的未来。

学会撤退和放手,在家庭中做一个参谋、观察、提醒的军师是家长角色的定位,鼓励孩子寻找兴趣和愿景,规划自己的人生蓝图,以自己的速度朝着或许平凡却不平庸的理想人生前行,尽管开始速度缓慢,却一定能续航到终点。犹太人的家教是藏起一半爱,而不是丢失一半爱,是爱得理性科学和艺术,爱的背后的特别之处是爱教结合,爱教适度,是爱和幸福的绵绵流动,是爱的浑厚和深沉。

从犹太人的家教看中国人的家庭教育

中国梦的实质是让每个中国人有尊严的生活,在每个领域和岗位活出人生的精彩。中国梦阐释了政治、经济、文化、军事、科学、教育等各个范畴的共同崛起,而教育是一个大国崛起人文素质提升的重要方面,社会教育、家庭教育、学校教育肩负着祖国的强盛和民族的伟大复兴。

每个中国人都有责任和义务为教育殚精竭虑,出谋献策,摒弃那些教育形式的浮华和虚妄,坚守泱泱大国五千年的文明传统教育,谦虚吸纳世界其他文明的精华,引领时代是中国人骄傲的象征,人的进步便是时代的步伐!

相信这是我们共同的期许和奋斗的动力,愿即将实施的教育体制改革为中国梦的实现而助航!

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