老师,你是不是被所谓的“素质教育”给坑了?

其实这事说起来,老师们也是特别无辜。 在传统教育中,老师们的压力是升学率!升学率!还是升学率!家长和领导只重视成绩,让老师们不得不使出浑身解数来“抢时间”:填鸭式教育、拖堂、提前上…

其实这事说起来,老师们也是特别无辜。

老师,你是不是被所谓的“素质教育”给坑了?

在传统教育中,老师们的压力是升学率!升学率!还是升学率!家长和领导只重视成绩,让老师们不得不使出浑身解数来“抢时间”:填鸭式教育、拖堂、提前上课、体育老师总是有事……这样的情况屡见不鲜。老师们为抢时间争的“头破血流”的同时还要被学生“嫌弃”,毕竟学生是被“压榨”的那一方。所以老师们总是做着吃力不讨好的事情。

而课改开始之后,“素质教育”又来了。这时候,领导和家长们的要求又似乎“千奇百怪”起来:上课要改形式、不能一味填鸭式教育、要全面发展……而在做到这些要求的基础上,必须要保证成绩不能下降。

老师,你是不是被所谓的“素质教育”给坑了?重点是在这些要求提出的同时,并没有相应的案例来供老师们参考,而老师们的自由发挥也是花样百出↓↓↓

有这样的

假“素质教育”、“还课堂给学生”之名,你号召自主学习,我就一字不讲,撒手不管,让学生自学;你提倡以学生为主体,我就绝不强迫他们,学到哪里是哪里,收获多少算多少……不管是什么课文,先用一大半时间让学生自己去看书、读书,让他们自己去“发现”问题、“解决”问题,解决不了的,再问老师。

这样的

矫揉造作,装腔作势,各种现代化手段一齐上阵,音乐悠悠扬扬,画面花花绿绿;听课者“大开眼界”、“大饱耳福”,如置身舞台剧场中。但课程本身如何,却又如坠五里雾中,让人百思不得其解。有学生说:“眼花缭乱,如此而已。”

还有这样的

有的老师,披着教学改革的外衣,喊着素质教育的口号,用着多媒体手段,却走着“注入式”“填鸭式”的老路。比如一教师上《风筝》,先用投影显示“作者介绍”和儿童放风筝的画面,然后用录音机播放课文示范朗读,接下来便是我讲—-你听,我问—-你答,我写—-你抄,我给—-你收……完全是新瓶装旧酒,换汤未换药。

于是就有人开始骂了:你看这就是“素质教育”的后果、老师们的素质不太行、中国的老师特别不负责任、老师没有职业素养……要知道,我们最不缺的就是所谓“键盘侠”,他们什么都不用干、什么都不需要了解,只需要动动手,就可以站在了道德制高点指点一切。

但这真是老师的过错吗?还真不是。

素质教育进行到现在,并没有一套完整的素质教育评价标准出炉,而具体实施也全凭老师自身的经验和摸索。有的课改区学校会自己尝试制定一套标准,学习国外的教学经验应用在课堂上,比如围坐、使用现代化教学工具等方式。但这种形式上的改变难免受到多方质疑。这也是素质教育推广困难的地方,没有任何一位家长愿意让自己的孩子成为教育的试验品。

所以,素质教育的推广,最重要的是两方面:一是整体教育思维的转变,二是教学方式的具体实施。

教育思维的改变,实际上重要的是对“主观能动性”的认识,最重要的是学生的主观能动性。每一个学生都是一个独立的个体,所以他们要去自主思考、自主学习、自主选择,但是他们还处于懵懂的状态,所以这个时候老师和家长就要开始发挥作用了。老师和家长的作用在于引导和监督:引导他们如何去学习,应该学习什么。监督他们去完成应该完成的任务、养成良好的学习习惯和生活习惯,这才是对于一个人的成长最重要的部分。

教学方式的具体实施又要随着时代的不同而发生改变。我们目前是信息化时代,所以教育也必定不能落伍。现代化的多媒体设备,当然应该引进到课堂上,老师需要把握使用的时机和方式,发挥出最大的作用。此外,现代化的教学管理工具也是必不可少的。现在的教育都在强调“家校一体化”,而电话、微信等方式又让老师不堪其扰,所以老师和家长单向沟通的现代化教育管理软件“校朋”就应运而生。

一方面,校朋为老师提供了灵活的自定义评价系统。素质教育不只评价学生的成绩,而是全面发展。老师可以使用校朋自定义评价内容,例如:乐于助人、上课积极回答问题、积极参与运动会等,自定义之后,老师只需用手机轻轻一点,就能随时记录学生的行为表现。

老师,你是不是被所谓的“素质教育”给坑了?

此外,校朋还有相应的智能光荣榜系统。智能光荣榜可以算是传统“红花榜”的电子改进版。它的好处是多方面的:首先,不会占用教室空间,可以直接在投影仪或者电视上显示,而这应该是现代课堂的标配。其次,校朋智能光荣榜可以按照日、周、月显示优秀学生,以此来激励学生更好的表现自己。另外,光荣榜可以实时显示老师的打分记录,让老师的打分公开、透明化。

老师,你是不是被所谓的“素质教育”给坑了?

而老师在校朋软件上的打分、学生的个性化报表、老师发布的作业、学生动态等都会实时推送给家长,因此,家长可以了解孩子在学校的表现。

老师,你是不是被所谓的“素质教育”给坑了?

素质教育的这条路还有很长的路要走,祝愿各位老师可以不断探索,找到最合适的教育方式,让自己的课堂越来越精彩!

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