IB国际教育专家走进英迪 师资培训进行中

英迪国际学校学期评估工作在两位美国教育专家Ben、Judith的全程指导下画上了圆满的句号,老师们带着新的收获投入了紧张而丰富的师资培训之中。保持不断学习的兴趣,养成终身学习的态度…

英迪国际学校学期评估工作在两位美国教育专家Ben、Judith的全程指导下画上了圆满的句号,老师们带着新的收获投入了紧张而丰富的师资培训之中。保持不断学习的兴趣,养成终身学习的态度,践行终身学习理念是英迪国际学校的育人目标,也是全校师生身体力行的标准。

本次暑期师资培训将持续一周时间,英迪国际学校请来了两位IB教育界资深专家杜文泉和蔚政伟博士,分别针对IB-PYP(小学项目)、DP(大学预科项目)进行理论和实操方面的系统培训。

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杜文泉教授首先简单介绍了IB教育项目的概况、理论框架和重要概念。接着结合自己丰富的IB教育经验客观评价了IB在国内的发展情况。作为一个整合了优秀教育理念的IB项目,作为一种通用的教育理念,在融入任何一种本土课程时,必须做到二者的融合。IB探究式的学习方法和跨学科主题教学方式可以做国内传统教育的加法,促进学生运用新的学习方式掌握知识,开阔眼界,锻炼思维,如何把IB教育理念、教学方式融入到国内课标之中是重中之重。

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之后,杜教授带领老师,运用IB的方式手把手教老师如何备一堂IB课,提出主题——分组讨论——合作探究——总结表达——评估反馈,老师们进入了富有挑战性的实操学习阶段。

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在高中部DP会场,蔚博士并没有直接讲IB-DP,而是将其融入整个国际课程范围之中,系统分析了目前国际教育面临的一些问题,把聚焦点放到国外的学习、生活上,包括语言问题、文化隔阂、生活习惯和思维习惯等等,最终导致不能融入异域生活之中。好的国际教育理应把这些后顾之忧纳入教育教学工作之中,这也正是IB教育项目的初衷——消除国界隔阂,增强多元文化理解,尊重他人,培养国际情怀。

IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。

在这个充满不确定性的社会当中,我们要教会孩子拥抱多样性与不确定性,正是因为多样,我们需要去理解、尊重,求同存异,因为不确定性和充满变数,我们需要保持终身学习能力、创新力和创造力。

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IB最初便是为世界各地使馆家庭的子女教育而设计,让这些来自不同国度的孩子理解多元文化,培养国际情怀,胸襟开阔,知识渊博,最终成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者,现在发展为世界公认的国际教育领跑者,被称为“成熟的国际化的素质教育”。

目前,郑州领事馆片区城市规划已经通过专家评审,进一步推进了航空港区引智工程。英迪国际学校作为其高端优质的教育配套,积极组织学习IB国际教育理念,通过“走出去”和“引进来”培养老师的探究学习能力和IB教学素养,让中国孩子不出国门就能享受世界成熟的素质教育,同时也为更多外籍子女提供国际高水平的教育!

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