成绩很差,需要针对性的学习方法

1/ 我擅长的是学习方法。但是,当我写下学习方法,这些方法对每个人都有效的吗?是所有人在读了之后,都能执行,并在学习上取得成功的吗? 曾经我以为,既然我用这些方法这么高效,我又讲得…

成绩很差,需要针对性的学习方法

1/

我擅长的是学习方法。但是,当我写下学习方法,这些方法对每个人都有效的吗?是所有人在读了之后,都能执行,并在学习上取得成功的吗?

曾经我以为,既然我用这些方法这么高效,我又讲得这样清楚明白,所有的人在了解之后,应该都会茅塞顿开,学习上从此一帆风顺,再无障碍。

抱着这种想法,在现实中,在网络上,我曾给很多人讲学习方法。其中也有些成功的例子。

有个朋友的小孩,小学在班上属中下,三四十名。上初中前那个暑假,我每天带着他学习,上午下午各半小时,其余时间自由安排,结果他全部安排来打游戏。前后一个多月时间,我天天给他灌输学习很轻松,学习很好玩,学习有方法的观念。

结果进了初高中,他的成绩一直稳定在班上五名左右,每天晚上,轻松完成作业后,还有时间打一小时的篮球,直到后来考上大学。

网上也有朋友发来这样的私信:

成绩很差,需要针对性的学习方法

这位朋友,高二偶然看到我的方法,开始是“置之不理”,高三后开始一步一步地应用这些方法,“进展缓慢”,但却“觉察到进步的力量,如种子萌芽”,“虚浮的心变得沉静、充盈”,“对学习也充满了敬畏和热爱”。高考虽然因生病发挥失常,仍考得比较好的成绩,英语甚至考出142的自己的最好成绩。

但是,我举这两个例子,并不是“得瑟”,也不是想证明方法多么有效。事实上,任何方法,哪怕是最常识的方法,最笨的方法,只要有人在鼓吹,只要有人在使用,总会举出很多案例,用了方法后学渣变成学霸,然后吸引一大波群众打了鸡血似的跟风!

世上总有一些人,不论用什么方法,只要努力,就能成为学霸!

然后他认为所有人用这些方法就能成功,然后你认为你用了这些方法也能成功。我们都曾有这样简单幼稚的想法!

偶尔几个同学的成功纵然让我感到很高兴,但更多的人,听了我的方法,被打了一针鸡血,豪气冲了几天的天,学习仍然毫无起色。

在网上,收到很多内容几乎相同的求助私信,然后我粘贴着内容相同的回答。也有一些同学看了方法,顿悟了,激动地找我聊天,聊了半天后,我的困惑却是:他真的看了我的方法吗?

别人推广学习方法,总爱揪住几个成功的例子,到处宣传。但我关注的是,在少数成功个案以外的大多数人,为什么他们听了我的方法,仍然无法改变自己?

答案就是:这个世界上,有一些人,不论用什么方法,不论怎样努力,都只能是学渣!

2/

有一学生,他抱怨说英语不好。于是我给他讲了各种英语方法。过段时间以后,他仍在抱怨。于是,我让他拿出英语课本,带着他学习。

先选一小段英语,测试他对英语的背诵能力。带着朗读几遍后,合上书,我已经能轻松背出,他却一句都说不出来。

再翻到单词表,让他根据音标读出单词。这对他来说,同样的困难重重。

很快,我发现问题所在:他读英语时,常常把英语字母发音和汉语拼音搞混。比如,读 r 时,他读成“日”;tr 就读成“特日”;读 l 时,读成“乐儿”,ball 就读成“波乐儿”。另外,他无法根据拼写猜出发音,朗读文章中,遇到拿不准的单词,就读不下去。

针对这些发音问题,我反复地纠正,然后让他反复地练习,想让他记住正确的发音,改掉类似的错误。但几天过去,仍然没有效果。就算单个单词纠正后,能读出正确发音,一旦在文章中遇到,他还是会“不自觉”地读错。

于是,我不再专门去纠正他的错误发音,而是让他把所有学过的英语教材找出来,从第一册开始,我带着他读上面的课文。

我先翻到单词表,指着单词的音标朗读,让他小声地跟读。然后,依次翻到每一篇课文,我朗读,他跟读。读到他易错的单词时,我会稍微声音大一些。尽管如此,他还是会不断出错。这时,我们就中断几秒,把读错单词重读一遍。

跟读中,我不要求他去记拼写,记发音,也不要求他理解文章意义。甚至,我自己在读的过程中也不是很专心,只是坚持每天花十多二十分钟的时间,读上几篇课文就可以了。

偶尔我会指着一些课文或单词,让他先读,看他是否有进步。开始阶段,他总是不停地犯同样的错误。十天半个月过去了,仍然如此。一个月过去了,还是在犯。但快到两个月时,错误基本上就没有了。

而且,在文章中遇到生单词时,不看音标,他也能猜出大概地正确的发音,从而很自然地流利地朗读下去。

在此之前,他已学习英语多年,寒暑假中还参加各种“全封闭”的英语培训班。我不知道以前他是如何学的英语,也不知道是否有老师发现了问题,是否有老师曾努力想去纠正。但当我遇到他时,他的读音错误几乎让人觉得难以改变。

3/

毫无疑问,这个学生无论用什么方法,无论如何努力刻苦,都无法改变他的发音困难,也无法更进一步地在英语的学习中取得好成绩。

或许,你会觉得我举的这个例子比较极端,因为你是怎么也不可能会出现这种低级问题的。

是的,绝大多数人都不会出现这个问题。但是,如果你真有耐心,去仔细了解一些极差的学生,或许你会惊呼:怎么会有这么多千奇百怪、意想不到的学习困难!

有些学生,给一道数学题,让他看了以后,给旁人转述,转述出来的内容,跟原题意思完全不一样。

给这些学生一个计算式,他能正确算出来,但给一道文字应用题,他就凭感觉乱列算式。

偶尔也会列对两道。于是,父母或老师就会鼓励说,你看,你还有能力做对,有潜力学好的啊!其实,父母和老师你们想多了,做对做错,是运气,基础能力,是硬伤。

还有些学生,给他 1/3+1/5 ,他会等于1/8。

还有些学生,会认为一块砖密度是6,所以半块砖密度就是3。

还有些学生,空间加工能力极低,几何题记不住,理解不了,也无法在思维中进行一些很简单的加工……

当看到这么简单的知识都不懂时,大多数人都会情不自禁地想:“这么简单,怎么可能不懂?这些都不会,肯定是学习不认真!”

我给一个学生说了学习方法后,让他把方法告诉周围同学,大家一起使用和讨论,互相促进。后来他妈妈对我说:“他把方法告诉同学后,同学都进步了,就他没进步。所以,他就是学习不认真。”

成绩很差,需要针对性的学习方法

但是,人生只有一次,大家来到这个世界上,哪个不想干番大事,谁会真的愿意一直不认真,不努力,而自甘沉沦呢?

大多数学生的“不认真”,只是外人想当然地贴上的“标签”;有些人主动选择了“不认真”,只是为了掩饰努力了仍然无法改变命运的尴尬。

4/

在前面举的例子中,很明显,再好的方法,再努力的学习,都是无效的。但最终,我们还是克服了困难,取得了显著的进步。

所以,对于有些学生,需要专门的针对性方法,甚至需要有人专门辅导

那个学生的发音错误,是潜意识中的自动化过程。如果一直使用主动练习去纠正,每天的练习最多两三分钟就结束了。但在练习中得到纠正的习惯,阅读中仍然会出现,甚至学生有可能没有意识到自己在犯错。

每天重复同样的练习,最后又没效果,学生的激情和信心很容易就会丧失殆尽。

后来我们使用了朗读为主,纠正为辅的方法。每次纠正,都是轻描淡写,并不刻意去练去记,慢慢地在潜意识中培养新的习惯,去替代旧的习惯。每次纠正,发生在不同的文章中,不同的单词上,避免了每天练习同样单词的枯燥无味。

最终,发音问题得到了纠正,一些其他基础能力也得到了提高。

如果学生有一道题不会,给他讲了,他马上就会了,第二天,第三天,他可能还会。但有些学习上的困难,练习了纠正了,第二天无效,第三天仍无效,有可能需要很长的时间,才能观察到明显的效果

例子中,每天练习,只花费不到20分钟,总费时也就20小时左右。但如果集中两天时间花20小时来纠正(集中学习常常还暗示着学习要努力和刻苦),则肯定不会有效果。这就是分散学习的威力。

或许你还会注意到,对于学生来说,这个学习过程,是极其轻松的。没有书写做题,没有刻意背诵,不需要花很长时间,也不需要复杂烧脑的思考,就这么练啊练的,进步就悄悄发生了。

这就是快乐学习!这就是休闲学习!或许很多培训机构也打着这样的口号。但“快乐”和“休闲”,不能只是口号,也不是说想耍就耍,想学就学。要有一整套有效的针对性的学习方法作保证,学习才能变得“快乐”和“休闲”!

对于有些基础能力很差的学生,学习再专心,再努力,其实也未必有用!所以,少年,你成绩都那么差了,真没必要去刻苦学习!你不妨试试学得更休闲一些!这里有一套《九阳神功》的秘技,要不拿回去练练试试?


本文中,宣扬了如下一些观点:

1、每一种学习方法都有适用的范围,不一定适用于所有人。

2、有些学习问题需要针对性方法,需要专人辅导。

3、有些学习困难需要较长时间,需要分散学习,才能攻克。

4、有些基础很差的学生,需要学习得更休闲,而不是更刻苦。


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经验分享:英语基础差,怎样在短时间内提高?

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