班主任工作谈——排座位

  原本不明白为什么课堂要“左侧采光”,是日溘然想到我们都是用右手写字,左侧采光有利于保护视力,是这个缘故原由吧?无意偶尔候会接到家长电话,要求给门生调位,…

  原本不明白为什么课堂要“左侧采光”,是日溘然想到我们都是用右手写字,左侧采光有利于保护视力,是这个缘故原由吧?无意偶尔候会接到家长电话,要求给门生调位,还发明有的班级一个学期也不给门生换位,就想针对“排座位”的问题说一说自己的见地。



  门生进修座位编排是一个永世值得评论争论的教导话题。科学合理编排门生座位,不只要给门生适度的自由选择权,还要给西席留有充分的合理搭配权;既要满意家长的正当诉求,又要杜绝家长的无理要求。



  我感觉,座位安排应该坚持公道合理科学康健的原则。既要有利于门生的进修,又要有利于门生的身心康健。经由过程合理流动,按期变换间隔、方位和角度来赞助门生积极预防眼疲惫和眼近视。



  1、按个子高矮排座位。这是最普遍性安排措施,由于一个班级里门生的身高弗成能都是一样的。做为师长教师,首先应该照应一下矮个子门生的座位,一样平常是按矮前高后的秩序,也可以高个零丁安排两排,避免高个的不停在后面。



  2、优差生搭配。按成就短长互相搭配来安排座位,进修成就好的门生赞助成就不好的,让他们当小师长教师一帮一对对红,这样可以培养优生的责任感,也让进修不好的门生有个进修的榜样。当然以不影响优生的进修为条件。也可以一致水平的门生同桌,让他们相互角逐。



  3、要适当轮换。班内门生较多,为了照应到每一位同砚,要适当的轮换座位,可以分为前后轮转和阁下更换。阁下进行轮换的环境师长教师们用的较多,每次可以一排挪动或两排平移,也可以南北两边对调。前后轮转可以划分区域进行,例如前三排、后三排分手换。  



  4、固准光阴,形成常规。每两周或者一个月调位一次,不宜频繁调动,更不能长光阴不调位。



  5、恰当微调。门生的座位排定后,可能会跟着各类环境的变更,呈现某些问题。适当的微调是可以的,但不宜常常大年夜动。



  总之,调剂座位的措施很多,关键是哪种措施得当自己班级的门生。为了门生的康健生长,让我们赓续探究改进排座位的措施。

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