以学情为视角的语文在线教学策略

以学情为视角的语文在线教学策略

摘要:从古至今,优秀卓越的教育家没有不关注学情的。学情决定教法,关注学情,就是教育的起点。根据学情,不断探索教育教学策略,是各学科教师的义务与责任。语文学科直接触及学生的心灵,浸润...
“不唯模仿,熔而化之”:吴汝纶大学理念探析

“不唯模仿,熔而化之”:吴汝纶大学理念探析

摘要:吴汝纶是皖籍教育家之一,他致力于中国近代教育事业,其声名远播海内外。为了摆脱统治危机,清末实施“新政”,照搬照抄西方大学办学的理念和经验。基于此,吴汝纶提出了“不唯模仿,熔而...
陶行知“人民教育家”形象的政治化建构

陶行知“人民教育家”形象的政治化建构

摘要:个人社会身份的界定是由大众赋予的,一般根据其对社会造成的最大化的影响而界定,在界定的过程中政治力量的导向作用不容忽视。陶行知是如何以"教育家"的形象存在于...
集优秀教师和优秀班主任于一身的教育家

集优秀教师和优秀班主任于一身的教育家

摘要:做一名优秀教师不易,做一名优秀班主任更难,做一名集优秀教师和优秀班主任于一身的人就难上加难。但是享誉全国基础教育界的知名教育家李庾南老师做到了,这“两个优秀”在她身上交相辉映...
陶行知研究在日本

陶行知研究在日本

摘要:“陶行知是属于全世界的”。(斋藤秋男语)诚然,作为一名具有国际声望的教育家,陶行知及其倡导的生活教育理论赢得了世界许多国家学者的瞩目。尤其在我们的邻国日本,对陶行知的研究与介...
追忆教育家朱小蔓先生

追忆教育家朱小蔓先生

摘要:我国著名的教育家、教育学家朱小蔓逝世后,王旭明在悲伤中发文追忆与朱小蔓先生的过往经历。他回忆了初见时对朱小蔓先生的敬佩,交流时两人的相谈甚欢,以及求真教育实验研究分会成立时朱...
原创型教育家:文化自觉的际遇、境界与路径

原创型教育家:文化自觉的际遇、境界与路径

摘要:文化自觉是原创型教育家的本质特征,他们在价值观自觉、人性和国民性自觉、思维方式自觉等方面达到了新境界。原创型教育家具有广阔的文化视野,从历史演进中体察"数千年未有之...
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