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9个不正确的学习方法和习惯,你占几个?

1、不善于科学用脑 这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率 […]

最好的学习方法,是学会管理时间

极客数学帮推荐最好的学习方法,最好的学习方法其实是学会管理学习时间,安排好了学习时间,能够有安排地去学习,才能有效地提升学习成绩。一、如何合理安排学习时间1、从上课开始学生大部分学习时间来自于课堂,所以,提高上课效率,才能大幅度提高学习效率。想要提高课上效率,就要做到课前预习,课后复习。预习只要了解上课会讲什么即可,不用过分细究。复习就要有耐心,详细梳理知识点,消化课堂上的内容。2、集中精神既然要学习,就要全神贯注,集中精力。在学习的时间内,要做到心无旁贷,才能提高学习效率。不然的话,学习的时候想要玩乐,玩的时候又担心没学好,就会处于学不好、玩不痛快的状态,降低效率。3、安排体育锻炼身体是革命的本钱,如果身体不好,自然无法专心学习。在学习之余,安排体育锻炼的时间非常有必要,不一定非常激烈,散步、慢跑都可以,只要让自己适时动起来。4、提高做题效率做题需要有针对性,围绕着想要强化了解的知识点,寻找相关的题目来做,比见题就做的效果好很多。而且,类似的题目做上1、2个即可,这样不仅可以掌握知识点,还能节约时间,提高效率。5、休息时间充足人不是机器,需要休息。尤其对于正在发育中孩子来说,充足的睡眠才能有半满的精神。不要让孩子熬夜,最好还能坚持午睡,足够的休息对孩子来说是必要的。6、多样化复习如果一个晚上都在复习同样一门课程的话,很容易让孩子产生厌倦,感到疲惫,学习效果非常差。要学会多样化复习。7、分部分实验证明,当人集中精力完成一件事,一般1小时内效果最佳,时间过长,会让人因为疲倦而分心。所以,学会把功课分成若干部分完成,既可以有短暂的休息调节,还可以没有那么疲倦,进而提高学习效率。8、调节心情如果抱着厌恶、嫌弃的心情学习,势必会没有效率。反过来来说,如果情绪高涨、心情开朗,那么,就会热情的投入学习,并且乐观积极,学习效率必然增加。想要提高学习效率,就要合理安排自己的时间,既要兼顾学习,也要照顾好身体。在该放松休息的时候,就要调整自己,保证自己睡眠充足,精神饱满。在该学习的时候集中精神,采取多种方式进行有效学习,就会在不会不觉中提高学习效率。二、解决学习疲劳的技巧1、音乐疗法音乐疗法是心理疗法中的一种,它能够通过心理作用影响人们的情绪与行为,从而达到促进健康和消除疲劳的目的。考生在学习的间隙或学习之后,可以通过听音乐来达到消除疲劳的目的。但是,所听的音乐必须是“纯粹音乐”,也就是没有歌词的优雅的音乐。如贝多芬的《田园交响曲》、海顿的组曲《水上音乐》等。音乐中如有文字的话,文字信息将进入大脑,结果会导致大脑得不到充分的休息。另外要注意的是,考生在听音乐时,不能边听音乐边思考其他问题,必须是陶醉在音乐之中、完全的休息,只有这样才能使学习疲劳得到彻底的消除。2、安静性休息安静性休息是指睡眠和闭目养神。睡眠是最基本的、最重要的而且是不可取代的休息。人在睡眠时,体内各器官的代谢活动降低,大脑皮层由兴奋转为抑制,耗氧减少,有利于血液中养料、氧气的自我补偿,以积聚精力。既保护了神经细胞,避免过度疲劳,又促进了神经细胞功能的恢复。学习计划表参考1.早上6点-8点:一日之计在于晨,对一般人来说,疲劳已消除,头脑最清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时段,可以安排科目的全面复习。2.早上8点-9点:据试验结果显示,此时人的耐力处于最佳状态,正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。3.上午9点-11点:试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。4.正午13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。最好休息,也可以听轻音乐。但午休时间不要太长。5.下午15点-16点:调整后精神又振,试验表明,这段时间长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。6.傍晚17点-18点:试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。7.晚饭后:应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。学霸来示范以下是一位学霸的每日作息时间表,供参考:早上6:00起床6:30-7:30复习英语7:40-9:40复习数学9:50-11:50机动安排中午午休下午2:00-4:00复习化学4:10-6:10复习物理晚上2个小时复习语文其余时间机动。注明:在每一门课的复习中,不同阶段以不同内容为主,多看课本或多做习题,要掌握好。总之,在总体计划的基础上,注意小块的时间安排,比如等车等同学的时候,就可以用提分刷几道题,或者背几个单词。既要抓紧时间,又该有张有弛,这样才能以一个较好、较正常的心态去参加考试,才能考好!以上就是极客数学帮整理的有关于最好的学习方法,是学会管理时间的全部内容了。

各个阶段学生都适用的高效学习方法,看看你家孩子都做到了没有

每天工作之余在自媒体平台忙碌,总会看到一些类似的疑问,意思都是如何快速提高成绩。在我看来,一定程度上成绩可以快速提高,但是要有巨大的付出。不想奋斗而要有高分数,那是幻想,学习的公平性在于天道酬勤。 就从具体学习方法上说,自古学无定法,学习是个人化的事,但学习有规律可循。具体的方法却要因人而异,你有什么样的性格和学习经历,多对你的学习产生影响。 如何高效学习,似乎困扰着所有的学生。作为学生,谁都最渴望的事莫过于学的轻松又成绩好。不可否认,真有这样的学生,他们一天花在学习上的时间不多,但是成绩不错。那他们是如何做到的?——学习效率高所致。关于如何高效学习,我所秉持的优学优考策略把它总结为这几个方面。第一、以问题为导向,解决属于自己的问题问题。对于学生,什么才是进步?解决了学习中的问题才是进步。作为一直研究学法的班主任,我所创立的优学优考策略认为,解决什么样的问题,就有什么样的进步。做一个“问题学生”,有想不完的问题,解决不完的问题,这是当学霸的节奏。 在我看来,高效学习就意味着针对性的学,从自己的实际出发,不简单照搬别人的经验做法,这需要找准学习中的问题所在。很多学生对自己的学情并不了解,或者不愿意了解,学得非常被动,连每一门学科水平如何不清楚;还有些学生则感情用事,肆意拔高难度,做了很多偏难怪题,但都是无功而返,效果很差。好的做法是摸清家底,找到属于自己的问题,解决了它们就有进步。这方面有个诀窍,那就是多向老师请教,从老师那里,你会有更大的收获。第二、将所学知识形成网络,做高质量的复习。温故知新的道理大家都懂,可是要真正做到并非易事。不复习不巩固可以说是学习的陋习,而高质量的复习是对所学内容的整合,意在形成知识网络。在数理化方面,难题就是综合题,只有在平时的学习中织就一张知识的网络,才能成功应对综合性难题。可是,很多学生一说到复习就叫苦,原因是没时间。这是个认识的误区,如果不复习,所学内容会加速遗忘,所以应该坚持宁可少学也要复习的观念。先做好复习,再去学习新知识,这就是稳扎稳打,步步为营。第三、全身心投入,学习需要持续地专注。学到忘乎所以,学得天昏地暗,这不是书呆子的表现,而是会学习。从一个老师的角度看,仅在课堂上,就能看出学生的专注程度差异非常大。学习是需要用心参与的事,在状态是学霸的标志,那些学得轻松的学生,实际上是人家学得时候非常投入,效果极好。要知道,学习的最大敌人是用心不专,心不在焉。但遗憾的是,现如今学习不专心的学生却有很多,边玩边学,而最常见的是边听歌边学习,如此分心,根本做不到高效。学习不能平均用力,对于有难度的学习内容,更需要专心致志,因为只有深入学习才能把握知识的规律。全身心投入的学生,他的学习能力也得到了提高,进而更加高效,是为良性循环。而思维不能深入,浅尝辄止,直接导致的是只学到了皮毛。比如题型稍有变化,仍然无法应对,根本不能以不变应万变;这也是一些学生看上去很用功,但就是成绩不高的原因。学习是件严肃的事,严肃认真任何时候都需要。第四、重视考后总结,明确今后学习方向。考试可不能只为了分数,还有着眼未来。从考试中学到更多东西,这是高效学习的一种。我们通过分析考卷,对得失分情况进行统计分析,可以发现学习中存在的问题,进而提高学习的针对性。毕竟所有的学都是为了考,高效带来的是高分数。今天高效学习,明天就可以圆梦重点。用心学习,必能高效。高效学习并不难,每个人的学习之路都不一样,需要不断探索,及时调整,最终找到适合自己的学习方法,必能大幅提高学习效率和成绩。希望我的回答能给予你一些启发,如果还有问题,欢迎和我交流,联系方式见下。文章系原创,谢绝其他媒体转载,违者必究!学有方法,考有技巧,优学优考策略致力于将学与考的最优结合。更多原创学法类文章,欢迎在公众号 优学优考策略 中阅读。如有其他问题,微信找到 “优学优考” 的拼音全拼,和我成为好友,有问必回,学生请礼貌提问。感谢阅读一线高中教师、班主任。所写源自工作实践,日与夜的坚守,只为助力所有学子圆梦。

我有一个相见恨晚的英语学习方法,你要不要听?

绞尽脑汁背单词,但是放下书就忘了?悬梁刺股学语法,仍然一整句话说不出?你费劲心力学英语,却依然毫无效果?这看起来仿佛是我们学习英语时,面临的最大困境了。别担心,我们先来看下面这张图。这张图是根据多年来统计大数据分析得出的结果。从这张图我们可以看出:英语阅读量越多的人,词汇量增长也越快。同样是11岁的青少年,适量阅读(read "somewhat")的人能达到12000的单词储备,这就相当于3倍的英语六级词汇量,这比不怎么阅读的人(read "not much")高出近50%。而大量阅读(read "lots")的人,在11岁时单词储备量就已经有18000的词汇量。其实,很多英语学习者都知道通过阅读英文原著提升英语能力的方法。然而,现在的问题不是我们不知道学习的方法,而是我们如何把这个方法贯彻下去?坚持到底?现在,ChinaDaily联合金山词霸推出晨夕阅读。只需每天5分钟泛读,10分钟精读,掌握30000+的单词,帮你克服英语难题,真正帮你养成英语阅读习惯。每天15分钟,精读+泛读全面提高你的英语能力泛读5分钟,着重提高英语阅读能力,提升语感;精读10分钟,突破词汇语法大关,细致掌握知识点及词汇;自主创建生词本和学习笔记,生僻单词、好词好句随时记忆。养成阅读习惯,30000+的词汇量90天帮你搞定每天保证1400个单词的输入量,90天快速提升你的阅读量,积累30000+词汇,帮你保持长期、大量有效的材料输入。初中高三个等级,适配不同英语学习阶段的你现在晨夕推出10本英文原著,你可以根据词汇量测试结果,选择最适合你的英文读物,满足你不同学习阶段的需求。名师讲堂反复学习,随时随地让你轻松学习北京高校名师逐句讲解名著精彩内容、重难点语法知识,介绍英美文学常识,帮您扫除英语名著阅读路上的障碍,提高你阅读的专注度和流畅性。随堂检测你的学习效果,帮你完全消化学习内容每天测试题目包括单项选择,中英互译和听力填空三种类型,给你详细的名师解析,帮助你查漏补缺,不留疑点。班级群里给你答疑解惑,给你满满的陪伴感每个班级群都有专门的老师和学委进行日常维护,帮助解答你阅读过程中的任何疑问。每晚19:30会发布名师原稿讲义,给你满满的陪伴感。点击下方图片走进晨夕阅读。只需一部手机,你就可以随时随地进行阅读。曾经听蔡永康说过这样一句话:15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景。所以,不管我们现在是几岁,现在学英语总好过3年后再学吧。最后想送一句话给你:只要出发,就能达到。晨夕阅读

清华教授一针见血:孩子从小掌握这8大学习方法,不考清华就北大

我们都知道,95%的人智商介乎70至130之标准范围,只有2.5% 的人智商低过70。因此,智力绝不是成绩的决定因素,关键还是在于学习方法,“差生”差就差在学习方法,不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法,不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法,只要方法好,绝大多数学生都能够取得优异成绩。语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科有着非常大的帮助,语文学习不在技巧,而在读书。值得注意的是我们应该读什么、怎么读,写什么、怎么写。同学们既要埋头读书,又能抬头看路,这样才能收到事半功倍的效果。叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯”,他还说:“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终生以之。”可想而知,良好的语文学习习惯一旦养成,对孩子的学习效果起着不可轻视的作用。无论学习和生活,都将受益匪浅。作为一名从教多年的老师,我深知语文学习的重要性,很多时候小时候还不觉得,尤其是到了初高中才发现语文的韵味。很多家长和学生对于语文的学习不够重视,总是认为语文的学习不需要花多大功夫就能拿满分,殊不知,在以后的中,语文是分值最高且最难提分的学科。其实,语文作为重点学科,在考试中有极大重要性,一个好的语文成绩能让自己分数显著提高,最近的考试改革,语文考试的范围增加了,内容也变多了,基础知识也越来越重要。除了弄懂课堂上老师讲的知识外,还少不了课外的积累,学好语文需要扎实的基本功,还需要阅读大量的名著经典,提升自己的文化境界!而语文从来都不是一个一蹴而就的过程,所以今天老师也和大家分享下学习语文的10大习惯和5大方法,希望对孩子的学习有所帮助,家长们可以收藏拿给孩子学习。(鉴于很多孩子在学习中所面临的疑问,今天老师特地整理了这份方法出来,家长们可以收藏打印给孩子。)此外,如果孩子记忆力不好、学习很努力、但是学习成绩不理想,或者需要更多小学至高中各年级的学习资料、学习方法,都可以通过——点击老师的头像——点击关注——然后点击私信——发送01——即可免费获取!由于篇幅原因,今天的内容就到这里了。(鉴于很多孩子在学习中所面临的疑问,今天老师特地整理了这份方法出来,家长们可以收藏打印给孩子。)此外,如果孩子记忆力不好、学习很努力、但是学习成绩不理想,或者需要更多小学至高中各年级的学习资料、学习方法,都可以通过——点击老师的头像——点击关注——然后点击私信——发送01——即可免费获取!

“拔尖计划”2.0版呼之欲出!将增加10-20所高校

  近日,在教育部高等教育司2018年工作要点中,提到全面实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0版,引发各界关注。   工作要点推出“六卓越一拔尖计划”2.0版,围绕“扩围、拓新、提质”,建设一批“一流本科、一流专业、一流人才”示范引领基地,努力培养一大批具有引领未来发展能力的各类卓越人才。   一是实施 “双万计划”。到2022年,计划建设1万个(约20%的专业点)“六卓越一拔尖”国家级一流专业点和1万个省级一流专业点,全力唱响“三个一流”主旋律,引导高校回归育人本质。基础学科拔尖学生培养计划2.0版中新增基础文科、基础医学;卓越计划2.0版新增卓越经济人才教育培养计划,力争在文、理、法、工、农、医、教等重点领域形成全局性的改革成果。   二是服务“七个中国”。实施卓越工程师教育培养计划,服务竞争力中国;实施卓越医生教育培养计划,服务健康中国;实施卓越农林人才教育培养计划,服务幸福中国;实施卓越法治人才教育培养计划,服务法治中国;实施卓越新闻传播人才教育培养计划,服务形象中国;实施卓越教师培养计划,服务教育中国建设;实施基础学科拔尖学生培养计划,服务科学中国建设,促进国家综合实力的全面跃升,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供数量充足、结构合理、质量优良的人才资源保障。   中国教育在线 4月2日现场报道:2018年“基础学科拔尖学生培养实验计划”工作研讨会于中国科学院大学雁栖湖校区召开。   会上,发布讨论了《基础学科拔尖学生培养计划2.0版》(征求意见稿),据征求意见稿,将在“拔尖计划”前期20所试点高校的基础上,增加10-20所实施高校,在参与计划实施的高校建立“基础学科拔尖学生培养试验区”作为计划实施的载体。“试验区”可在高校已试办的以培养拔尖人才为重点的试点学院基础上加以完善,也可设在优势突出、教学质量好的二级学院和单位,还可组建跨学科的试点学院或人才培养基地等。   在学科范围上,在数学、物理、化学、生物、计算机五个学科的基础上,增加天文学、地质学、地理学、大气科学、海洋科学、基础医学、基础医学、心理学、力学等学科;增加哲学社会科学基础学科。   据悉,文件终稿预计将于今年6月份正式公布。   “基础学科拔尖学生培养试验计划”简称“珠峰计划”,是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划,旨在培养中国自己的学术大师。该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动。距今已有十年历史。   教育部门对基础学科的拔尖创新人才培养做了筹备,选择了20所中国大学的数、理、化、信、生5个学科率先进行试点,力求在创新人才培养方面有所突破。   基础学科拔尖学生培养试验计划的入选高校是国内11所高校开始的:北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学、南开大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、南京大学、四川大学。 2015年,中国科学院大学入选。

第一届“中亚-新疆丝绸之路寻找最美创客”圆满落幕

您的位置: 首页 > 教育中心 > 学习方法 第一届“中亚-新疆丝绸之路寻找最美创客”圆满落幕 发布时间: 2018-04-11   由新疆维吾尔自治区教育厅主办,新疆大学信息技术创新园有限公司承办的第一届“中亚-新疆丝绸之路寻找最美创客”活动(以下简称活动)圆满落幕。本次活动吸引了古丝绸之路沿线国家中亚五国、阿富汗、巴基斯坦和瑞典、日本、韩国等11个国家的32个国际创业团队参加,国内有中国石油大学、华北电力大学、新疆大学、新疆师范大学等27所高校的223个创业团队参加活动。   活动以“凝聚红色力量,传承红色基因,助力创业梦想”为主题,旨在丰富新疆青年创客的社会实践活动,强化理想信念教育,引导培育一批扎根新疆大地、了解国情民情的创客团队,壮大创新创业生力军。深化创新创业教育改革,提升创新创业服务质量,选拔和培育一批优秀的、国际化的高成长创新企业,走近“一带一路”倡议沿线国家,把激昂的青春梦融入伟大的中国梦,合作共赢,共创新未来。   本次活动内容包含“28小时创业生存训练营”、“ 中亚-新疆丝绸之路寻找最美创客大赛”和“红色筑梦训练营”。   28小时创业生存训练营     全疆各大高校开展了16场创业讲座,吸引了5000多名创业大学生,选拔优秀的创业团队接受“28小时创业生存训练营”的实战培训,最后推选出来自中国石油大学、华北电力大学、新疆大学、新疆师范大学等全国27所高校的223个创业团队参加后期比赛和活动。     第一届中亚-新疆丝绸之路寻找最美创客大赛   第一届中亚-新疆丝绸之路寻找最美创客大赛。此次参赛团队分国内组和国际组。按初赛、复赛、决赛三个赛段进行。     在比赛中当代大学生创客们展示了非凡的创意,缜密的逻辑推理能力,形成切实可行的创新创意成果。例如来自新疆师范大学的田俊兰团队,制作龟兹壁画文化创意衍生品,立志保护、传承历史瑰宝龟兹文化;来自中国石油大学的杜刚团队,建立“毕业后三农学社”,探索新疆农村发展新模式,寻找新疆农村脱贫致富路,建设美丽新农村,适应国家乡村振兴战略发展,具有新时代大学生责任与担当意识;来自新疆大学的哈萨克斯坦留学生肯杰汗团队,观察到中国制造先进的汽车用品能够满足哈萨克斯坦市场的需求,决定引进中国产品进入哈萨克斯坦,为中哈经济发展和两国人民友谊贡献微薄力量。     红色筑梦训练营     经过初赛评审的60个国内组团队和22个国际组团队参加第一期“红色筑梦训练营”。他们前往空军新疆航空队纪念馆和新疆自治区博物馆,开展爱国主义教育,学习革命精神,了解新疆在丝绸之路中的历史作用和地位。创业团队通过系列“创业伙伴,互助前行”的户外活动,增强了团队意识、提升了合作效率。     30名选手参加了第二期“红色筑梦训练营”活动。他们来到荣获“全国最美社区”称号的乌鲁木齐市天山区固原巷社区,详细了解了流动人口较多的基层社区工作内容,走进社区百姓的日常生活。该活动有力的促进了创新创业项目与基层精准扶贫脱贫工作相结合。     在乌鲁木齐市第三十一小学(农民工子弟小学),他们为品学兼优的16名小学生赠予学习用品,然后与小学生组团,齐心协力创作了精美的艺术作品。这次活动开拓了小学生创新思维和提升动手能力,将创新理念融入到新时代的祖国花朵。同时,让参加活动的选手学会关爱他人,让社会责任始终伴随着创客不断成长!   活动亮点   与以往历届比赛活动不同的是,这是新疆第一次邀请丝绸之路沿线国家大学生(中亚五国、阿富汗、巴基斯坦和瑞典、日本、韩国等11个国家的32个国际创业团队)参与创新创业大赛活动。本次比赛,本着“加强中外创客交流,共享国际创业资源”的理念,为中国和世界各国的青年创客们搭建了一个国际化的创新创业交流平台,推进了我国“一带一路”建设倡议在新疆青年及留学生群体中落地生根,为建设丝绸之路经济带和构建人类命运共同体起到了推动作用。   在活动安排方面,本着学习革命精神,凝聚红色力量,传承红色基因,助力创业梦想的宗旨,积极引入“红色筑梦训练营”系列活动。通过带领一批未来社会发展的中坚力量----大学生,走基层、学三史、忆往昔、感当下、悟发展、做创新,来培养造就一批有理想、有本领、有担当的热血青春力量。   在大赛环节安排方面,设置了复赛环节“虚拟董事会”和决赛环节“危机处理”。“虚拟董事会”环节要求在限定时间内为对手项目发展献言献策,考察团队全员对创业要素的认知,在产品营销、人员管理、运营策略等方面的掌握程度。在“危机处理”环节,通过危机情境展现,来考验参赛团队的临场应变能力和风险控制处理能力。   新时代,新征程。今天,我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的光辉目标----习近平   总书记回信中的重要讲话激励着我们,立志要在创新创业中增长智慧才干,在艰苦奋斗中锤炼意志品质,在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值,用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。   不忘初心,牢记使命!让我们所有的青年创业者撸起袖子加油干吧!

新中高考改革论坛(山东站)4月14日举办

  关于举办新高考新课程   ——新中高考改革背景下课程改革与人才培养论坛(山东站)的通知 各省(自治区、直辖市)教育局、有关科研院所、中小学校:   十九大报告中,在“提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理”部分,首先提到的就是“优先发展教育事业”,“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”   2014年新的高考招生制度改革开始在上海和浙江试点,已经取得了初步成功,北京、天津、山东、海南4个省份也于今年开始试点,到2020年,新的高考改革制度将全面实行。这次高考制度改革是1977年以来规模最大、涉及面最广、难度最艰巨的一次改革,对我国教育的改革与发展,都将产生重要而积极的作用与意义。   2016年9月,教育部公布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。根据《意见》,初中学业水平考试将进行改革,中考考试科目及内容将发生改变;在招生录取方面,鼓励各地积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。   中高考改革相继出台,对学校的课程改革设计、学校评价体系、人才培养模式等都将产生直接影响,也提出了新的要求与挑战,中国基础教育进入了以系列招生考试改革为重要驱动的新阶段。   为进一步宣传中高考改革精神,减少对改革的误解,分享各地在适应新的招生考试改革,课程改革设计、学校评价体系、人才培养模式的有效经验,研讨测试与评价优质人才制度改革所面临的重点难点问题,中国教育在线与新东方优能中学教育将于2018年4月14日在山东省实验中学举行主题为“新高考新课程——新中高考改革背景下课程改革与人才培养(山东站)”论坛。   现将有关活动事宜通知如下:   一、会议组织   主办单位:中国教育在线、新东方优能中学教育   承办单位:山东省实验中学、新东方济南学校   二、会议内容   1、新中高考改革背景下高中创新人才培养模式探索与实践   2、新中高考改革背景下高中课程建设与学业规划   3、新中高考改革背景下高中评价体系的构建   4、新中高考改革背景下学生核心素养的培养   5、新中高考改革背景下高中与高校课程的衔接   6、浙江、上海新高考改革的实践与成功经验   三、参会人员及规模(约为500人左右)   1、教育领域知名专家   2、高校招生负责人   3、全国各地教育局长、高中校长   4、全国各地教研员   四、会议时间、地点   会议时间:2018年4月14日   会议地点:山东省实验中学(中心校区)   五、会议日程(具体议程安排详见附件)   4月13日全天:参会报到   4月14日上午:开幕式、大会主旨报告   4月14日下午:高中高校交流、高中重点学科建设经验分享   六、会议拟邀嘉宾   戴家干:中国教育学会常务副会长   方  辉:济南市教育局副局长   杨  帆:清华大学招生办公室副主任   姜令嘉:山东大学招生办副主任   周建华:中国人民大学附属中学党委书记兼副校长、中国人民大学附属中学航天城学校校长   汪建华:上海市专职督学,上海市实验性示范性高中发展性督导评估特聘课程教学专家   林宝磊:山东省实验中学副校长   赵其刚:浙江省嘉兴五中校长   吴  照:上海市格致中学副校长   陈兴才:江苏省高中语文骨干教师培训讲座专家   邵淑红:山东省淄博市教研室主任   杨凤娟:北京市物理特级教师,北京市正高级教师   附:本次会议议程安排   一、4月13日议程:参会人员全天报到   二、4月14日议程:全天正式会议   4月14日上午会议议程安排:   (一)08:30-09:00开幕式及领导致辞   1)致辞嘉宾:济南市教育局副局长方辉   2)致辞嘉宾:山东省实验中学副校长何庆利   3)致辞嘉宾:新东方教育科技集团助理副总裁 济南新东方学校校长 许顺康   4)致辞嘉宾:中国教育在线总编辑陈志文   (二)09:00-12:00大会主题演讲   1)拟邀演讲嘉宾:中国教育学会常务副会长戴家干   拟定演讲主题:新高考改革对高中培养人才提出的新要求   2)拟邀演讲嘉宾:清华大学招生办公室副主任杨帆   拟定演讲主题:待定   3)拟邀演讲嘉宾:中国人民大学附属中学党委书记兼副校长、中国人民大学附属中学航天城学校校长周建华   拟定演讲主题:高考新政下人大附中创新人才培养的实践与探索   4)拟邀演讲嘉宾:山东大学招生办副主任姜令嘉   拟定演讲主题:如何制定选科要求   5)拟邀演讲嘉宾:山东省实验中学副校长林宝磊   拟定演讲主题:新高考改革背景下创新人才培养   6)拟邀演讲嘉宾:新东方优能中学推广管理中心主任王专   拟定演讲主题:新高考背景下集团化教学解决方案与实践   7)拟邀演讲嘉宾:中国教育在线总编辑陈志文   拟定演讲主题:高考改革的四点思考   4月14日下午议程安排:   (三)13:30-14:30 各地学校校长主题报告   会场安排:主会场   拟邀会议主持:中国教育在线副总编辑王世新   拟邀主题演讲嘉宾:   1)汪建华:上海市专职督学,上海市实验性示范性高中发展性督导评估特聘课程教学专家   拟定演讲主题:待定   2)赵其刚:嘉兴五中校长   拟定演讲主题:待定   3)赵剑锋:新东方优能中学推广管理中心主任助理   拟定演讲主题:新高考改革背景下学校评价体系的构建   (四)14:30-16:00 高中高校交流(现场互动提问)   (五)16:00-18:00 高中语文学科建设经验分享   会场安排:第一分会场   拟邀嘉宾:   陈兴才:江苏省高中语文骨干教师培训讲座专家   李满:山东省实验中学语文教研组组长、高级教师   (六)16:00-18:00高中物理学科建设经验分享   会场安排:第二分会场   拟邀嘉宾:   杨凤娟:北京师范大学大兴附属中学,北京市物理特级教师,北京市正高级教师   李斌:山东省实验中学物理教研组组长、高级教师   (七)16:00-18:00 高中英语学科建设经验分享   会场安排:第三分会场   拟邀嘉宾:   邵淑红:山东省淄博市教研室主任   宋武栋:山东省实验中学英语教研组组长、高级教师   (八)16:00-18:00 高中地理学科建设经验分享   会场安排:第四分会场   拟邀嘉宾:   吴 照:上海市格致中学副校长   潘海东:山东省实验中学地理教研组组长、高级教师

教育部:校园足球特色学校创建和“满天星”训练营遴选工作通知

  教育部办公厅关于做好全国青少年校园足球   特色学校、试点县(区)创建(2018-2025)和   2018年“满天星”训练营遴选工作的通知   各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:   为深入贯彻落实党的十九大精神和《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》(国办发〔2015〕11号)、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺〔2015〕6号,以下简称《实施意见》)精神,加快推进校园足球的普及,不断推进和提高校园足球特色学校建设的质量和水平,加快推进中国特色青少年校园足球训练竞赛体系和足球后备人才培养体系建设。经研究,决定从2018年起开始全国青少年校园足球特色学校、试点县(区)创建(2018—2025)和“满天星”训练营遴选工作。现将有关要求通知如下:   一、工作目标   在2014—2017年已创建2万余所特色学校的基础上,计划到2025年再创建3万所左右特色学校及一批具有示范效应的试点县(区)。通过创建工作,进一步强化体育课和课外锻炼,不断提高校园足球特色学校、试点县(区)发展的质量和水平,引导各地、各级各类学校广泛开展校园足球教学、训练和竞赛活动,不断丰富体育教学活动内容,推动各地加强体育师资和场地设施建设,确保学生每天一小时校园体育活动时间,切实提高学生体质健康水平,不断提高广大学生的足球技能和素养。   通过遴选校园足球“满天星”训练营,切实落实“教学是基础,竞赛是关键,体制机制是保障,育人是根本”的校园足球发展理念,进一步发挥训练营的辐射带动作用,探索完善校园足球后备人才培养的新模式,不断巩固、完善和健全区域内的教学训练竞赛条件保障体系,为中国优秀足球后备人才的成长开辟新通道。   二、遴选和创建范围   特色学校面向各地及中小学(含中等职业学校)进行创建。2018—2025年的创建指标分配至各地(附件1),各地从2018年起分年度严格按照有关标准进行创建,因地制宜确定每年的发展规划数量。   试点县(区)的控制总量暂定为每省(区)7个指标,各直辖市4个指标,各地的申报额每年不得超过1个。   “满天星”训练营由各省(区、市)在本区域校园足球改革试验区或校园足球试点县(区)范围内推荐1至2个具备条件的区域、部门、基地或学校作为候选单位。

发挥好道德教化在立德树人实践中的作用

  习近平总书记关于“重视发挥道德教化作用”的重要论断,深刻阐明了道德教化对培育和践行社会主义核心价值观的重要作用。发挥好道德教化在立德树人实践中的作用,对新时代高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人意义重大。   贯穿人才培养全过程是发挥好道德教化作用的必然要求   道德作为一种内化自省和外化自律的精神力量、行为准则,是人心灵塑造、品格培育、行为养成以及认识自我的责任义务,是处理人与人、人与自然、人与社会关系的基本价值标准。针对当前高校师生受到多样化理论思潮、逐利心理等各种因素影响,价值追求多元、思想行为多变等复杂情况,高校要围绕立德树人这个根本任务,创新道德教育的理念思路、内容形式、体制机制,构建符合社会变革规律、教育发展规律、人才成长规律且具有针对性、感染力的全过程道德教育新模式,将新时代的政治原则、理想信念、核心价值观与优秀传统道德文化有机结合,使之成为学生的思想品德、精神支柱、行为追求。   学生对道德文化的认同是发挥好道德教化作用的前提条件   学生正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期,具有很强的认知可塑性、思想再造性,引导学生对道德文化认同,是发挥好道德教化作用的前提条件。   引导学生对道德文化历史地位的理论认同。新时代的道德文化,根植于中国社会的发展实践,具有鲜明的价值指向、目标指向和善恶指向。高校要引导学生对中国道德文化历史地位的理论认同,陶冶学生热爱中国道德文化的主体情怀,启迪学生养成中国道德文化的思维自觉,培养学生对自己德性修养以及是非曲直的自主辨别,加深学生对中国道德文化从历史到现实的深刻感悟。   引导学生对道德文化实践价值的规律认同。道德文化的发展遵从历史传统与时代要求的客观规律,体现着历史缘由与现实需求的逻辑统一。从古至今,道德文化在其自身发展的同时,对中华民族的历史进程起到了内化修心、外化修行的重要作用。当代大学生只有对道德文化发展规律、实践价值思深悟透并深刻认同,才能在历史纵览与现实体悟中,用道德的力量提升自己的精神境界、思想品质、人格修养、智慧能力。   引导学生对道德文化修心修行的思想认同。道德文化是影响人类灵魂的强大精神力量。高校要引导具有鲜明时代特点的大学生,将道德认知内化为道德认同,将道德认同升华为文化信仰、灵魂修养、行为习惯,不断坚定道德文化自信,实现自觉将道德文化从思想认同向修心修行的转变。   教师道德示范的自觉是发挥好道德教化作用的成败关键   习近平总书记强调:“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”作为知识传播者、思想启迪者、道德引领者、品格塑造者,教师的言行举止具有不可估量的示范和引导作用,对道德教化的成败至关重要。   不断提高教师言传身教的意识自觉。教师的道德水准,决定着整体教育的价值方向与质量高低。教师必须自觉践行“四有好老师”标准,用一颗洋溢着道德芳香的心灵,感染每一个正在成长的灵魂。   不断提高教师言传身教的行为自觉。筑牢“道德教育是教师的根本职责,道德示范是教师教书育人的重要构成”这一思想,自觉践行言传身教。意识上自觉暗示,牢记人民教师的光荣使命,明确“我是谁”“为了谁”“课堂上的我”“生活中的我”“学生中的我”“教师中的我”等角色认知和职责坚守;情感上自觉施爱,真心关爱学生成长,真诚为学生排忧解难,真情投入教育事业,全心全意当好学生人生的引路人;行为上自觉约束,守牢“该干”与“不能干”的红色底线,以赋予德性的言语行为、学高身正的人格魅力、广博深厚的学识素养,滋养学生的心灵,以求“亲其师、信其道”的育人效果。   不断提高教师言传身教的审示自觉。教师的德性化言行源于对高尚道德的不断追求、对师德水平的不断审示。教师要反思自己的言传身教与道德教化效果的优劣,反思自己是否将良好的师德化为灵魂深处的精神力量,用良心良德公平对待每一个学生,形成教书育人的“头雁效应”,引领社会营造人人向学向善向德的良好风气,推动道德力量遍及千家万户。   加强党的领导是发挥好道德教化作用的根本保障   习近平总书记指出:“办好我国高等教育,必须坚持党的领导,牢牢掌握党对高校工作的领导权,使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。党委要保证高校正确办学方向,掌握高校思想政治工作主导权,保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。”学校各级党组织要发挥党的领导核心作用,学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,提高政治站位、强化责任担当、筑牢“四个意识”“四个自信”,坚持正确的办学方向,组织各方力量,打造各部门各方面齐抓共管的道德教育新格局,通过加强党的领导,发挥好道德教化在立德树人实践中的重要作用。